島嶼與城市的書寫者：陳文松──一位史學家眼中的臺灣與人文未來【下篇】
TAIOAN · VOL. 06
專題訪問 · 下篇
島嶼與城市的書寫者：陳文松
一位史學家眼中的臺灣與人文未來（下）
INTERVIEW · PART II
陳文松｜國立成功大學歷史學系教授兼文學院院長
FROM LOCALITY · TO TAIWAN STUDIES
從在地出發，不只是走進一座城市，而是在與土地、社群與他人的相遇中，重新理解自己所站立的位置。
專題訪問下篇從「踏溯台南」出發。多年來，學生走出教室，進入臺南的街道、社區、廟宇與地方館舍，讓城市本身成為學習的現場。對陳文松教授而言，這樣的行動不只是課程設計，更具體呈現臺灣學如何從地方出發，與土地及社會建立關係。
從地方學習一路談到臺灣學、人文教育與科技，這篇訪談最後回到一個最根本的問題：年輕世代為什麼需要理解臺灣？答案並不是記住一套固定的知識，而是理解自己與這片土地的關係，從過去的脈絡辨認現在的位置，並思考未來。
01 · LEARNING IN PLACE
「在地學習，學習在地」
「踏溯台南」的形成，來自校內不同領域共同思考大學生如何真正與地方建立連結。歷史、考古、地方文史與政府部門共同進入課程，使學生不再只透過文字理解臺南，而是在城市現場認識一座地方如何被時間、人群與文化逐步形塑。
在「臺江內海的前世今生」路線中，海尾朝皇宮教室裡的「在地學習，學習在地」，成為陳文松教授印象深刻的一句話。學生從原本被動參與，到開始記錄、素描與分享心得，地方帶來的感受也使課程成為一場真正的在地學習與跨域合作實踐。
LOCALITY · EDUCATION · COMMUNITY
從在地出發，知識才能重新與社會發生關係。
當學生走進社區，地方館舍、老行業與在地工作者也重新進入大學教育。大學不只是把知識帶入地方，也在與地方的互動中重新理解城市、歷史與自身的位置。
02 · WHAT IS TAIWAN STUDIES?
臺灣學，是一種與社會互動的知識實踐
在陳文松教授的理解中，臺灣學並不侷限於歷史領域。只要以臺灣的土地與人群為關懷對象，從文化、社會、政治、經濟、環境乃至科技出發，都可能進入臺灣學的範疇。
這種知識實踐以本土與在地為出發點，視野卻不應止於地方。研究成果也不應只停留在論文與學報，而應透過演講、音樂會、展覽、出版與推廣走出校園，使學術與社會形成真正的雙向對話。
03 · HUMANITIES / TECHNOLOGY
人文與科技之間，核心仍然是「人」
面對人文學科在科技導向社會中的邊緣化，陳文松教授並不把科技理解為人文的對立面。他期待降低系所之間的邊界，使考古、歷史、文學、語言與藝術彼此連結，從當代議題出發形成新的跨域對話。
科技可以成為工具與載體，但人文仍以「人」為核心與主體。真正需要思考的，不是如何讓科技取代人文，而是如何運用新的工具，使人文價值更有效地被理解、傳達與實踐。
04 · POSITION
年輕世代為什麼需要臺灣學？
訪談最後回到一個最簡單、也最根本的問題：如果只能用一句話向年輕世代解釋臺灣學，它究竟是什麼？
對陳文松教授而言，理解臺灣並不是建立一套固定的身分答案，而是從自身與土地的關係開始，回望過去的脈絡、關注現在的議題，並進一步思考未來可能的解方。
ON TAIWAN STUDIES
「了解你在這片土地上的定位」
──陳文松教授
CROSS-ISSUE READING · VOL. 05 → VOL. 06
專題訪問，從上一期開始
閱讀〈島嶼與城市的書寫者：陳文松──一位史學家眼中的臺灣與人文未來〉上篇。
FROM THE MAGAZINE · TAIOAN VOL. 06
本文內容整理自《大員記刊》Vol.06「從在地出發」專題訪問〈島嶼與城市的書寫者：陳文松──一位史學家眼中的臺灣與人文未來（下）〉。可於電子刊物閱讀原始版面與完整內容。